为进一步提升工程教育专业认证准备工作质量，全面夯实人才培养内涵，近日，我院三位青年教师秦露莎、刘畅、万阳丽参加了工程教育认证专题培训。本次培训聚焦2024版认证标准新变化、2025版申请书撰写规范及支撑材料逻辑自洽核查三大核心任务，旨在打造深谙认证理念、精通材料构建的高素质专业化教师队伍。

专题讲座：解读标准新变化，把准认证新方向

培训专家深入剖析了2024版《工程教育认证标准》的显著变化，重点强调了加强学生思政引领、增设“计算”类知识与能力要求、融入可持续发展理念，以及将“持续改进”调整为全要素覆盖的最新导向。讲座引导参培教师将立德树人根本任务与“工程报国、为民造福”的意识内化于心、外化于行。

实务解析：聚焦申请书撰写，规范举证和查证逻辑

针对2025版认证申请书，培训明确了“专业举证，专家查证”的基本原则。专家系统讲解了如何构建面向产出的课程目标与毕业要求达成情况评价机制，详细梳理了制度文件、评价报告与支撑材料的准备规范，助力教师掌握标准化、严谨化的申请书撰写要点。

实战指导：强化逻辑自洽核查，构建完整证据链

培训紧扣支撑材料准备痛点，着力破解支撑材料“碎片化”和“孤岛化”问题。通过丰富案例，指导教师开展“培养目标→毕业要求→课程体系→达成评价”的纵向贯通核查，以及教学大纲、考核方式与评分标准的横向闭合校验，确保“教、学、评”高度一致，杜绝数据矛盾与逻辑漏洞。

本次培训紧扣学院专业认证工作实际与教师成长需求，内容充实、衔接紧密，切实提升了参培教师在标准理解、材料撰写及逻辑核查等方面的综合能力，为持续提升人才培养质量注入了新的动力。我院将以此为契机，持续优化认证准备工作体系，推动培训成效切实转化为专业建设实效，为学院高质量发展夯实根基。

（图文/刘畅 初审/郭婧媛 复审/冉军舰 终审/李光磊）